Um zu verstehen, wie Förderschule Eingliederung

Wenn Sie ein Kind mit besonderen Bedürfnissen, ein Wort Sie hören in Bezug auf Bildung ist die "Integration". Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Aufnahme, wie sie speziell für den US-amerikanischen Bildungssystem, im Auftrag der Personen mit Behinderungen Education Act (IDEA) und Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973. Doch die Konzepte hier sind nicht nur in US-Schulen wie die Aufnahme ist eine Bildungs-Konzept, das sich in der Praxis auf der ganzen Welt.

Was ist Integration und wie wirkt sie sich auf Ihr Kind zur Bildung? Das Thema ist umgeben von Missverständnissen und Kontroversen, und es ist wichtig für die Pädagogen und Eltern zu verstehen, das Konzept.

1. Alle Studierenden sind Mitglieder der Gemeinschaft.Integration ist auf der Grundlage der Philosophie, dass alle Schüler, unabhängig von einer Behinderung, des sind, und sollte ein Teil der Kultur der Schule. Der Glaube ist, dass ein Schüler, die spezielle Dienste sollten die Dienstleistungen, die auf die Schüler, nicht umgekehrt.

2. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf unterrichtet werden in ihrer am wenigsten restriktive Umwelt (LRE).Die meisten Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Lage sind, erhalten Ausbildung in einem regulären Unterricht. Die Platzierung der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Sonderschulen Klassen stellt sie außerhalb der Schule und Kultur schafft Division, Angst und Unwissenheit.
3. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf sind nicht unbedingt erforderlich, um die gleichen Standards wie die anderen Studenten.Die Teilnahme an Aktivitäten mit dem Rest der Klasse aber kann eine besondere Erwägungen für ihre Behinderungen. Zum Beispiel, ein Student, der nicht in der Lage zu sprechen, nicht in der Lage wäre, um einen mündlichen Bericht, wenn die anderen Schüler, aber könnte eine andere Art der Darstellung. Ein Student, hat Schwierigkeiten, schriftlich, vielleicht aufgrund der feinmotorischen Fähigkeiten Probleme oder Sehstörungen, könnte erwogen werden, mehr Zeit für einen Test oder erlaubt, die Prüfung mündlich.
4. Besonderen Bedürfnissen Kinder unterrichtet werden im Rahmen einer Individualisierung Education Program (IEP). Dieses Programm ist eine Gruppe Bemühungen der Eltern, Lehrer und andere Mitarbeiter (wie auch der Schüler, wenn überhaupt möglich). Es wird entworfen, um die besten pädagogischen Umfeld für diese Schüler.
5. Integration ist nicht das gleiche wie Mainstreaming."Mainstreaming" bezieht sich auf das Inverkehrbringen Studenten in besonderen Bildungs-und regulären Bildungs-Klassen, während die Aufnahme ist, die ein Student nur an regulären Bildungs-Klassen. Mainstreaming ist auch die Erwartung, dass die Schüler die gleichen Standards wie die anderen Studenten, während die Aufnahme erstellt einen Lehrplan, die den Studenten die individuellen Fähigkeiten.
6. In den Vereinigten Staaten Bildungssystem, die Integration ist das Gesetz ... Art.Es gibt noch einige Verwirrung darüber, wie weit eine Schule zu gehen, um einen integrativen Umfeld. IDEA, sagt, dass die besonderen Bedürfnisse Kinder müssen in regelmäßigen gebildeten Klassen, es sei denn, "die Art und Schwere der Behinderung ist, dass Bildung in den regulären Unterricht mit der Nutzung der Hilfsmittel und Dienstleistungen können nicht in befriedigender Weise erreicht werden."
7. Eingliederung Vorteile Kinder ohne Behinderungen auch.Nach der Umsetzung von integrativen Programme, Studien zeigen Verbesserungen auf nicht-behinderte Schüler, einschließlich einer größeren Akzeptanz von Menschen unterscheidet sich von sich selbst und einem verstärkten Interesse an Anwaltschaft für Menschen mit Behinderungen.

Verständnis für die Realitäten von dem, was Integration ist und was nicht zerstreuen können eine Menge von dem Mythos um sie und alle Schüler mit den besten pädagogischen Umfeld möglich.