Wie bewerten Lehre Strategien

Eine große Lektion ist wie ein Gourmet-Essen. Es gibt viele Zutaten, die es schaffen ein wunderbares Aroma. Um dieses Ziel zu erreichen Meisterwerk, aber der Chef muss gut vorbereitet werden. Es dauert Planung und Organisation vor, während und nach der prep Arbeit geleistet wird. Die Arbeit kann zeitaufwendig, aber das Ergebnis ist sicher etwas zu genießen.

Das gleiche kann auch für eine große Lektion. Werden Sie Saison heutigen Lektion mit einem Vortrag, einige kooperatives Lernen, oder vielleicht eine offene Diskussion? Ein Lehrer, wie das Gourmet-Koch, muss ihn fragen, oder selbst eine Reihe von Fragen vor, während und nach dem Unterricht, um zu bewerten und schließlich die beste Lehr-Strategie für die einzelnen Lehr-Situation. Im Folgenden finden Sie eine Reihe von Schritten zu folgen, um dieses Ziel zu erreichen.

Fragen zu stellen, bevorIhre Lektion (in Planung):

1. Betrachten Sie Ihr Ziel. Was ist Ihr Ziel in der Lehre Ihre Schüler diese Lektion? Wenn Sie wollen, dass sie sich gerade erschossen von Informationen einfach und schnell, dann einen Vortrag können Sie Ihre Zweck sehr gut geeignet. Wenn Sie wollen, dass sie eine tiefere Beherrschung der Fähigkeit, etwas mehr interaktive wäre besser.

2. Betrachten Sie Ihr Publikum.Würde einen Vortrag geeignet sein, einen Raum der sieben-jährigen? Wahrscheinlich nicht. Vielleicht eine "hands-on, geführte Verfahren besser auf die Bedürfnisse Ihrer Zielgruppe. Denken Sie, wer Sie sind Lehr-und wählen Sie eine Strategie, die für sie .
3. Betrachten Sie Ihre Materialien und Zeit.Haben Sie einen Overhead-Projektor? Haben Sie einen Computerraum? Auf den Punkt gebracht, haben Sie die Materialien erforderlich sind, um mit Ihrem gewählten Strategie? Ein weiterer Aspekt ist die Zeit. Wählen Sie eine Strategie, mit der Sie zu erreichen Ihr Ziel in Ihrer Zeit.

Fragen während Ihres Lektion:

1. Betrachten Studenten Verhalten.Sind Schüler aufmerksam und engagiert? Wenn sie sind, von Ihnen gewählten Lehr-Strategie funktioniert wie geplant. Es gibt Zeiten, aber, wenn die Dinge nicht nach Plan. Wenn Ihre Schüler sind nicht die Beachtung, oder nicht aktiv an der Lektion, dann vielleicht eine andere Strategie Mai wurden mehr angemessen.

2. Betrachten wir den Ablauf der Stunde.Sind Sie in der Lage den Übergang reibungslos von einem Teil der Lehre für den nächsten? Ist dieser Strategie können Sie Zeit effizient zu nutzen?

Fragen nach der Lektion:

1. Betrachten Sie Ihre Ziele wieder. Haben Sie erreichen Ihr Ziel für diese Lektion? Wenn ja, Ihre Strategie wirksam war. Wenn nicht, was könnten Sie für die nächste Zeit?

2. Betrachten Sie Ihre Bemühungen in Bezug auf Zeit und Planung.Wenn Sie der Meinung sind, dass Sie Ihr Ziel erreicht haben und Ihre Schüler haben die Lektion, das Ziel, dann Ihre Strategie hat sich entsprechend. Die Zeit, die zur Vorbereitung für die Nutzung der Strategie war es wert. Wenn nicht, dann eine Überprüfung der Strategie und wählen Sie etwas für Ihre Bedürfnisse.

Diese Methode zur Bewertung der Unterrichtsqualität Strategien vor, während und nachIhre Stunde sollte Ihnen dabei behilflich sein, Unterricht zu halten, die Schüler engagiert und Lernen. Sie können mit dieser Methode zu bewerten, jede Strategie können Sie in den Unterricht. Prüfen Sie die empfohlenen Links für hilfreiche Websites, die mit einer großen Auswahl von Lehr-Strategien zu bewerten und zu nutzen.