Wie zu folgen Förderschule Gesetze

Das wichtigste Gesetz, das regelt die besondere Ausbildung der Personen mit Behinderungen Education Act (IDEA). Dieses Gesetz wurde mehrfach geändert, zuletzt im Jahr 1997. Obwohl der Abschnitt 504 des Rehabilitation Act von 1973 und Americans with Disabilities Act von 1990 (ADA) werden oft in Bezug auf spezielle Ausbildung, aber diese Gesetze nicht mehr zu verbieten die Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen als sich selbst mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Hier finden Sie eine Übersicht über das, was IDEA heißt es:

1. Kinder und Jugendliche (im Alter von 3-21) sind entschlossen, die für die sonderpädagogische Förderung durch eine individuelle Bewertung und ein multidisziplinäres Team (m-Team), die auch die Eltern.

• Die Kategorien für die Förderfähigkeit sind: Autismus, taub-Blindheit, Taubheit, emotionale Störungen, Hörschäden, mentale Retardierung, mehrfachen Behinderungen, orthopädischen Beeinträchtigung, andere gesundheitliche Beeinträchtigungen, spezifische Lern Behinderung, Sprache oder Sprache Wertminderung, traumatische Hirnverletzungen und Sehstörungen einschließlich Blindheit.

• Kinder im Alter von 3-9 mit Entwicklungs-Verzögerungen aus.
2. Die Schule muss eine freie, der öffentlichen Bildung (FAPE).
• Die Ausbildung wird mit keinerlei Kosten für die Eltern und die einzigartigen Bedürfnisse der Behinderung des Kindes, mit anderen staatlichen Bildungs-Standards, und stehen im Einklang mit einem individuellen Bildungs-Programm (IEP).

3. Ein Team, die Fachleute und die Eltern, die Entwicklung und Überprüfung ein IEP pro Jahr.
• Ein IEP sollte messbare Ziele, treffen Bereichen müssen, die durch eine Bewertung.

• Das IEP sollte auch Leistungsziele, die mit dem Staat die Ziele und Standards.
4. Das Kind hat das Recht, sich in die am wenigsten restriktive Umgebung, wenn angemessen, da die während des IEP-Team Sitzung.
• Die am wenigsten restriktive Umwelt beginnt mit dem regulären Unterricht mit den Schülern Peers. Je mehr Stunden nach der besonderen Bildung der Schüler erhält, desto restriktiver die Umwelt.

5. Vorherigen schriftlichen Hinweis zu geben, die Eltern mindestens zehn Tage vor Änderungen, Auswertungen oder Placements werden. Eltern können davon absehen, wenn sie wählen.
6. Eine individuelle Bewertung wird unter Verwendung geeigneter (technisch solide und unvoreingenommen) Bewertungen und mit Zustimmung der Eltern. Reevaluations muss mindestens alle drei Jahre.
7. Die Eltern haben das Recht, jede Platzierung oder Bewertungen. Lokale Agenturen Bildung muss unparteiische Anhörungen für Eltern, die nicht mit der Ermittlung, Bewertung oder Vermittlung eines Kindes. Streitigkeiten gelöst werden können, durch Vermittlung, unparteiischen Prozess durch Anhörungen, Beschwerde der Anhörung Entscheidungen und / oder zivilrechtliche Maßnahmen.