Cómo adaptable a la práctica docente

Con el fin de que los profesores a comprender cómo la práctica de adaptación a las técnicas de enseñanza, que debe comprender los objetivos y los procedimientos de adaptación de la enseñanza. Adaptable a la enseñanza pretende llegar a todos los estudiantes, independientemente de su nivel de aprendizaje o de sus antecedentes socioeconómicos. El objetivo de adaptación de la enseñanza es de encargar a cada estudiante basadas en sus necesidades individuales.

1. Beneficios-Cada estudiante puede beneficiarse de la práctica de adaptación de la enseñanza. El objetivo de adaptación de la enseñanza es de encargar a cada alumno sobre la base de sus fortalezas y debilidades. Con el fin de lograr esto, sin embargo, los maestros deben familiarizarse con cada estudiante las capacidades y experiencias, así como sus antecedentes socioeconómicos. Los profesores también deben reconocer que los estudiantes aprenden diferente, y que necesitan diferentes tipos de enseñanza, a fin de tener éxito.

2. Instrucción-Con el fin de que la práctica de la adaptación a la enseñanza realmente el trabajo, los maestros deben centrar sus técnicas de instrucción en las necesidades de cada estudiante. Por ejemplo, en algunos casos, un estudiante se beneficiará de la vinculación entre pares, en la que un estudiante de nivel inferior está emparejado o asociado con un mayor nivel de estudiante. Sin embargo, otros estudiantes puede que no funcione bien con este tipo de socialización, y que realizan mejor si se les permite trabajar de forma independiente con sólo una orientación del profesor. En algunos casos, las cooperativas se utilizan equipos, que están compuestos de menor y mayor nivel de los estudiantes. En el grupo o trabajo cooperativo, cada alumno se le asigna un puesto de trabajo o la responsabilidad para que todo el mundo tiene la oportunidad de hacer su parte justa.
3. Escenario-El establecimiento de un aula juega un papel importante en la forma de adaptación y enseñanza se aplica en la práctica. Un aula de la configuración debe ser favorable a las necesidades de cada uno de los estudiantes, con zonas establecidas para la instrucción individual y de investigación, así como las zonas designadas para los estudiantes que se beneficiarán de trabajo en grupo. Los materiales deben ser expuestos para un fácil acceso, y los diversos niveles de aprendizaje debe ser abordado con estos materiales, por lo que es más fácil para un estudiante para estudiar en su propio nivel individual y, a su propio ritmo de aprendizaje.
4. Gestión-Aula de gestión es sumamente importante. Un maestro debe convertirse en expertos en hacer frente a los desafíos de adaptación que ofrece la enseñanza. Dado que los estudiantes pueden trabajar en diferentes proyectos a distintos niveles, un profesor debe ser capaz de mantener el orden y la rutina, al mismo tiempo, fomentar el aprendizaje a distintos niveles durante todo el día. Los niveles de ruido pueden causar estragos en aquellos alumnos que necesitan un entorno tranquilo en el que trabajar. Áreas separadas puede ser acordonado para permitir más instrucción individual y al mismo tiempo que permite al profesor para mantener una estrecha supervisión de todo el aula.
5. Equipo de Apoyo-La práctica de adaptación de la enseñanza debe basarse también en gran medida de un equipo de apoyo que se compone de los maestros, administradores, padres de familia y la comunidad en su conjunto. En algunos casos, la comunidad patrocinadores pueden ser alentados a participar. Esta participación podría incluir contribuciones monetarias para la compra de suministros escolares y extraescolares temas, o la participación podría implicar dirigentes de la comunidad a entrar en el aula y hablar con los estudiantes, ofreciendo orientación y en algunos casos, la instrucción individualizada en competencias profesionales. Los padres, maestros y administradores deben reunirse periódicamente en relación con cada una de las necesidades del estudiante, así como su progreso.