Difficulty:
Easy
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$1-$50
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Uno de los mayores obstáculos para muchos maestros es elemental tener y mantener sus gastos de la atención. Cuando la mayoría de la gente piensa de una clase elemental, que prevén una masa de ebullición poco wiggling órganos y voces que poco una de tararear conmoción. Un experto maestro sabe, sin embargo, que incluso el más joven estudiante de primaria pueden aprender a prestar atención cuando sea necesario. También saben los trucos para centrar la atención alumnos con problemas, y pueden mantener un grupo tranquilo y escuchar a las lecciones. No hay realmente profundo, oscuro secreto. Las formas para lograr que los niños a concentrarse y mantener la atención son exactamente las mismas cosas que ayudan a otras personas prestan atención cuando es necesario.
Step 1:

El primer paso para llegar a los niños a prestar atenciónes que ellos a la notificación de que su atención se necesita. Ellos necesitan ver que alguien quiere su atención. Niños pequeños tienen una notable atención a lo que están haciendo ya veces, por lo que la atención las señales deben ser lo suficientemente fuerte como para llegar a través de su concentración en lo que ya participan con. Muchas veces, puede provocar un cambio en el medio ambiente para obtener a tomar nota. Flip las luces apagadas y, jugar algunos notas musicales, o aplaudir sus manos para ayudarles a comprender que usted necesita para tomar una rápida ruptura de lo que están haciendo actualmente y escuchen.

Step 2:

Utilice una señal de atención que requiere una respuesta. Esto ayudará a los niños romper su enfoque sobre lo que estaban haciendo y por turnos a usted y lo que tiene que decir. Esta es la teoría en el trabajo detrás de las señales comunes tales como el aumento de la parte tranquila de la palabra y el canto-y-respuesta canciones. Además, usted podría querer intentar una serie de acciones para imitar (como patting su cabeza y luego frotar su barriga) o palmas a un ritmo de los niños a imitar.

Step 3:

Dado que los niños tienen a menudo un momento difícil con la transición, Pruebe a utilizar la atención de este primer paso-llegar a darles un período de cinco minutos de advertencia para terminar la tarea en mano. Los niños actividades de cambio más fácilmente si se puede tener una oportunidad para terminar lo que ya está contratado pulg Si este abandono, y tratar de pasar de una actividad a la próxima, que se ajuste a algunos niños para el fracaso. Sus mentes seguirá siendo en lo que estaban haciendo cuando fueron 'interrumpido', y que no será capaz de concentrarse en las cosas que tienen que decir o enseñar.

Step 4:

Una vez que hayas dado este fin de alerta, asegúrese de seguir adelante. Use un cronómetro si usted debe, pero usted quiere ser coherente y digno de confianza en el los ojos de los niños. Cuando dicen que la actividad final en cinco minutos, asegúrese de que lo que ocurre de esa manera coherente.

Step 5:

La transición. Eficaces transiciones cuatro partes. Accede a la atención del grupo, limpiar y guardar los materiales de la antigua actividad, cambio de enfoque, y comenzar la nueva actividad. Estos cuatro pasos necesidad de ocurrir a fin de que el grupo al estar dispuestos a prestar atención a usted. El cambio de enfoque paso puede ser difícil, y puede ser útil para mover físicamente el grupo de una zona a otra para ayudarles a hacer el cambio a la nueva actividad. Incluso si en última instancia, no ir a ninguna parte, puede ayudar simplemente a levantarse y marchar o caminar alrededor de la sala y volver a sus puestos o estaciones de trabajo.

Step 6:

Es útil comenzar con una atención-getter. Chistes o adivinanzas servir a este propósito muy bien, como lo hacen trucos de magia, cambiando su tono de voz o, o el uso de ayudas visuales. Incluso hace una pregunta a sentar las bases para esta nueva actividad pueden obtener cosas en el pie derecho.

Step 7:

Realizar las conexiones familiares con la información o conocimiento previo. Todos sabemos que es muy difícil centrarse en la universidad a nivel conferencias que están fuera de nuestro campo o para leer la literatura que apenas podemos entender. Esto es porque no tenemos los antecedentes para hacer las conexiones necesarias para la buena comprensión. Usted puede ayudar a los niños a lo largo de este obstáculo señalando las conexiones de comenzar las clases. Comience con señalar familiar o conocido que el material está relacionado con lo que están enseñando y, a continuación, entrar en el nuevo territorio.

Step 8:

Enseñar el vocabulario necesario para las direcciones o lección que se está tratando de transmitir. Desconocido palabras interfieren con la comprensión, la atención y deambular cuando falla la comprensión.

Step 9:

Involucrar a los estudiantes. Lecciones o tareas que requieren respuestas, el movimiento, experimentos, u otras acciones serán mucho más atractivo que los que son simplemente escuchando tareas, como conferencias. Manos-sobre las experiencias no sólo mantendrá los alumnos que asisten, pero también el conocimiento de cemento en sus vidas. Todo el mundo aprende mejor cuando la educación tiene un componente activo.

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