Cómo enseñar a los niños autistas

Muchas técnicas de la educación general no son eficaces cuando la forma de aprendizaje para enseñar a los niños autistas. Ya sea que usted se casa la escolarización de su hijo o trabajan en un Programa de Educación Individualizada (IEP), como parte de una escuela pública o privada del programa, los niños autistas requieren consideraciones especiales.

La gente tiene tres estilos de aprendizaje. Visual alumnos aprender de la lectura o ver una demostración de una habilidad. Auditivos aprenden mejor los alumnos de conferencias, instrucciones habladas, o incluso la música. A cinestésicos alumno considera que la circulación y ayuda a que aprendan más rápido, por ejemplo, si imitar demostrado una acción en lugar de sólo observarlo.

La mayoría de las personas el uso de dos o tres de estos estilos de aprendizaje. Una persona podría, por ejemplo, aprenden mejor visualmente, pero todavía puede aprender de manera efectiva a partir de la audición o cinestésicos lecciones. Autistics, sin embargo, a menudo se centran en sólo uno de estos métodos a veces a la completa exclusión de los otros dos. Un niño autista puede llegar inquieto y empieza a vagar en torno a la sala de clases durante una conferencia porque no entendemos que la conferencia es la lección.

Hubo un tiempo que se cree que muchos niños autistas simplemente no puede aprender. Hoy en día se entiende que la enseñanza de niños autistas requiere algunas modificaciones en la técnica, pero estos estudiantes no sólo pueden aprender, pero por lo general puede aprender en una típica clase de educación general. Para obtener más información sobre la educación de alumnos con necesidades especiales en clases regulares, véase¿Cómo entender a la inclusión de educación especial.

Aquí hay algunos consejos sobre la enseñanza de niños autistas. Ninguna de estas normas son férreo, ya que cada niño autista responde al medio ambiente diferente. Se requerirá la experimentación y la observación cuidadosa para ver cuál de ellos es más eficaz.

1. Determinar estilo de aprendizaje que mejor se adapte al niño y hacer hincapié en que el método de aprendizaje y la comunicación. Tomando el ejemplo del niño que hace caso omiso de la conferencia, si fuera un alumno visual que puede mostrarle su sede o una imagen de una silla para ayudar a su entender es el momento de sentarse. Si fuera un cinestésicos alumno, que podría dar lugar a lo largo de su asiento con una ligera presión sobre sus hombros.
2. Es común para un niño autista que no puede procesar múltiples entradas sensoriales al mismo tiempo. Por ejemplo, puede ser imposible para procesar tanto visual y auditivo de entrada simultáneamente. En este caso, aparte de enseñanza en "canales" y centrarse en un sólo sentido a la vez.
3. Si el niño tiene sensibilidad visual, luces fluorescentes o las pantallas CRT podría parecer como el parpadeo de luces de estrobo. Utilice incandescentes o luz natural de una ventana y utilizar ordenadores portátiles o de panel plano de las pantallas de computadores.
4. Si el niño tiene la sensibilidad auditiva, una clase de campana, sistema de PA, o incluso la voz del maestro como podría parecer a alguien es un chorro de aire bocina. En un aula, la campana de amortiguación o sistema de PA, mientras que lo que les deja todavía audible puede ayudar a los estudiantes a permanecer centrado. El profesor puede ser que necesite hacer uso de la palabra más suave, sobre todo cuando se trata al estudiante directamente. Es posible desensibilizar a los niños a un ruido, como una alarma de incendios, dándoles una grabación del ruido que puede jugar a voluntad. Es importante que el niño mantenga el control de los ruidos cuando se juega para permitir que la desensibilización a tener lugar.
5. Autistics a menudo tienen problemas con la generalización, que pueden afectar la manera en la que aprender. Cuando la enseñanza de un niño a mirar a ambos lados antes de cruzar una calle, puede que sea necesario para mostrar en varios lugares. Si no, pueden pensar que necesitan para mirar sólo al cruzar en ese lugar.
6. Esta falta de generalización puede aplicar a los objetos también. Por ejemplo, Hilde de Clereq de Bélgica había un caso de un muchacho que podría usar el baño en casa, pero no utilizar los aseos en otros lugares. Eventualmente se dio cuenta de que el baño en la casa había un asiento negro y el niño no se ha podido conectar el concepto de "baño" a los que había asientos de color blanco. Ellos fueron capaces de enseñarle a generalizar poniendo negro cinta en el asiento en la escuela entonces la eliminación de piezas de la cinta lo largo del tiempo. Finalmente, fue capaz de generalizar "baño" a fin de incluir asientos de color blanco también.
7. Niños autistas mayo fixate en algo que disfrutan, tales como los trenes. La incorporación de esta fijación en sus lecciones mediante la inclusión de historias de los trenes, matemáticas los problemas que afectan a los trenes, y así sucesivamente da motivación para aprender.
8. Es común para un autista que tiene problemas para conectar dos acontecimientos, incluso si están muy próximos entre sí. Por ejemplo, si la enseñanza de la lectura con tarjetas flash, el uso de tarjetas con la palabra escrita y la imagen del objeto en el mismo lado de la tarjeta. Si están en distintos lados, el niño no puede entender que ambas representan la misma idea.

Estos consejos sólo rascar la superficie de la enseñanza de niños autistas. Si el niño se casa o escuela enseña en un aula, es imprescindible que un experto capacitado en la enseñanza de niños autistas deben incluirse en la preparación de la educación del niño plan. Una vez que la correcta enseñanza de las técnicas se han descubierto, los niños autistas han ido a la universidad y graduado escolar. Tomarse el tiempo para aprender cómo su niño aprende mejor da las mejores perspectivas para el futuro la educación.