Cómo entender el desarrollo cognitivo infantil

Los bebés aprenden un gran número de competencias durante sus dos primeros años. El viaje de la puramente reflexiva "dormir-comer-caca" etapa de ejecuta en torno a preguntar "Mamá, ¿por qué el cielo es azul?" requiere de aprendizaje a un ritmo sin par en cualquier otra etapa de la vida. No sólo se pueden aprender información nueva, pero sus cerebros se encuentran físicamente en el desarrollo de una asombrosa tasa de cambios y que el tipo de pensamiento y aprendizaje que son capaces. Un modelo para este período de desarrollo, creado por Jean Piaget, se detalla a continuación con la adición de la lengua hitos. Tenga en cuenta que este artículo abarca sólo el desarrollo cognitivo (pensamiento y lenguaje) y no otros tipos de desarrollo, como en cifras brutas y la motricidad fina.

1. Desde el nacimiento hasta 1 mes - En esta etapa, los bebés responden exclusivamente por reflejo (por ejemplo, la succión en respuesta a un pezón). No hay realmente ningún proceso cognitivo en estas acciones. Se observó imitar movimientos de la boca, que es la primera lengua hito, pero las cuerdas vocales son demasiado poco para formar la lengua como suena.

2. 1-4 meses - Los bebés empiezan a entender los patrones, tales como la presencia de una botella significa que es tiempo de alimentación. Los bebés empiezan a optar por hacer las cosas porque anticipar el resultado. Ellos aprenden la confianza (si sus necesidades se cumplan) o la desconfianza (si no lo son). Comienzan cooing vocal y haciendo ruidos, y al final de este período, han empezado a hacer algunos sonidos consonantes (b, k, m, g, p).
3. 4-8 meses - Hasta ahora, la totalidad de sus acciones se han centrado en torno a sus cuerpos, pero ahora comienzan a realizar acciones sobre objetos externos, sin tener en cuenta sus necesidades físicas. Exploran a mano y la boca y comenzar a experimentar con los objetos. Ellos pista de los objetos que dejan su línea directa de visión. Empiezan a unirse a las consonantes y vocales para formar palabras sin sentido ( "Gaga"). Estas palabras empiezan a adoptar el ritmo de la lengua que escuchan, y aprenden a tomar turnos "hablando" con los demás en lugar de sólo hablar todo el tiempo. Al final de este período, empiezan a entender algunas palabras sencillas ( "leche") y puede comenzar a usar palabras para representar objetos. Estas palabras pueden ser simples pero reales palabras ( "mamá") o pueden ser palabras sin sentido ( "buh" refiriéndose a un animal de peluche favorito).8-12 meses - Los bebés empiezan a adoptar medios más sofisticados de fin de comportamiento. Ellos imitan acciones tales como palmas. Se repetirá la misma acción con diferentes objetos para comparar los resultados, por ejemplo, descubrir que caer un bloque sobre un piso duro hace un sonido al mismo tiempo caer un oso de peluche no lo hace. Ellos aprenden que los objetos no desaparecen cuando están fuera de la vista (objeto de la permanencia) y buscar objetos que han sido ocultadas. Ellos empiezan a usar palabras reales y por su primer cumpleaños, se puede hablar hasta una docena de palabras. Ellos entienden mucho más que el idioma que pueden hablar. Al final de este período, pueden apuntar a los objetos deseados y NOD o agitar su cabeza en respuesta a las preguntas.12-18 meses - Infantes seguir para explorar y experimentar, pero no entiendo algunas cosas que le puede hacer daño a ellos, tales como cuchillos y las tomas eléctricas, de modo a prueba de bebé ya debe estar en su lugar. Su comprensión del objeto permanencia está más avanzada y que pueden encontrar los objetos que se han escondido y luego se trasladó a otro lugar. Ellos pueden recordar las imágenes de los objetos sin verlos, y lo mismo se aplica a otros sentidos. Empiezan a utilizar diferentes tonos de voz para dar palabras tienen varios significados. Por ejemplo, la sola palabra "mamá" puede significar "¿Dónde está mamá?", "Mamá, ven aquí" o "Te quiero, mamá" en función del tono del niño. Las palabras a menudo se overgeneralized, como "gato" se utiliza para cualquier animal peludo.18-24 meses - Infantes buscar objetos en los lugares previstos, como buscando un juguete en el pecho de juguete, incluso si no ver el objeto que hay. Ellos aprenden rutinas de secuencias de comandos, la comprensión que una simple frase como "vamos a ir de una unidad" significa ir al garaje y, a continuación, entrar en el coche y, a continuación, obtener abrochado en un asiento del coche y, a continuación, ver el conductor en obtener, a continuación, la audiencia de inicio de coches , Y así sucesivamente. Que adquieren una comprensión de pasado, presente y futuro. Ellos aprenden a agrupar objetos en categorías, por lo tanto, el reconocimiento de un objeto como una camisa a pesar de que es diferente de otras camisetas que han visto. Al final del período, que han aprendido a hacer las cosas y pretender participar en el juego. Empiezan a hablar en frases usando sustantivos, verbos y adjetivos (aunque rara vez en otras partes del discurso). Ellos pueden expresar sentimientos tales como "me triste", que entienden "yo" y "mío." Ellos pueden llamar a sí mismos por su nombre y por el final de esta etapa, que es probable que el uso de más de 100 palabras.Al igual que ocurre con el desarrollo gráfico, la edad media son enumerados o la edad mediana. Si su hijo se está quedando en algún área particular, que no significa que exista una necesidad de pánico cualquier reunión de más de medio comienzos de los hitos de su hijo es un genio. Albert Einstein no empiezan a hablar hasta que fue tres, y no hablar bien hasta que fue mucho mayor. Mi propia hermana todavía no se habla mucho después de las cartas dice que debería haber, y luego abruptamente un día empezó a utilizar frases completas.

   Sin embargo dicho esto, los retrasos en el desarrollo del lenguaje puede ser particularmente problemático más adelante en la vida ya que en muchos casos la gente no puede nunca ponerse al día. Idioma retrasos también pueden ser un síntoma de trastornos auditivos más sutil que la audiencia infantil típico de los exámenes puede detectar.

   Como con tantas cosas acerca de su hijo, es difícil encontrar el equilibrio entre exagerando e ignorando un problema potencialmente grave. Si usted tiene preocupaciones sobre el desarrollo de su niño, hable con su pediatra.