Delicious
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Google
YahooLa première étape pour les enfants à faire attentionest de les amener à constater que leur attention est nécessaire. Ils ont besoin de voir que quelqu'un veut leur attention. Peu de jeunes ont un remarquable se concentrer sur ce qu'ils font déjà, parfois, et si l'attention des signaux doivent être suffisamment solides pour passer à travers leur concentration sur ce qu'ils sont déjà engagés avec. Maintes fois, vous pouvez provoquer un changement dans l'environnement afin de les amener à prendre des avis. Flip les feux hors et sous tension, jouer quelques notes de musique, battez des mains ou pour les aider à comprendre que vous en avez besoin pour prendre une pause rapide à partir de ce qu'ils font actuellement et à écouter.
Utilisez un signal d'attention que requiert une réponse. Cela aidera les enfants de rompre leur attention sur ce qu'ils faisaient et ce changement pour vous et ce que vous avez à dire. Il s'agit de la théorie à l'œuvre derrière ces signaux communs, comme le relèvement de la part de silence et le chant d'appel et de réponse chansons. En outre, vous pouvez essayer une série d'actions afin d'imiter (comme tapoter la tête, puis de frotter votre ventre) ou les claquements de mains à un rythme pour les enfants à imiter.
Étant donné que les enfants ont souvent une période difficile avec des transitions, Essayez d'utiliser cette première étape se attention à leur donner un avertissement à cinq minutes pour terminer la tâche à accomplir. Les enfants pourront changer plus facilement les activités si elles peuvent avoir l'occasion de terminer ce qu'ils sont déjà engagés po Si vous négligez cela, et essayer de passer directement d'une activité à l'autre, vous serez certains enfants la mise en place pour l'échec. Leur esprit sera toujours sur ce qu'ils faisaient quand ils ont été «interrompu», et ils ne seront pas en mesure de se concentrer sur les choses que vous avez à dire ou enseigner.
Une fois que vous avez vu que la fin d'avertissement, assurez-vous de suivi. Utilisez une minuterie si vous le devez, mais vous voulez être cohérent et digne de confiance dans les yeux des enfants. Quand vous parlez de l'activité se termine en cinq minutes, assurez-vous qu'il se passe de cette façon cohérente.
Transition de manière efficace. Transitions efficaces ont quatre parties. Obtenir l'attention du groupe, de nettoyage et de mettre à l'écart des matériaux de l'ancienne activité, changement de focus, et de commencer la nouvelle activité. Ces quatre étapes doivent se produire pour que le groupe soit prêt à prêter attention à vous. Le changement se concentrer étape peut être délicate, et il peut être utile de se déplacer physiquement le groupe d'une région à l'autre pour les aider à faire le passage à la nouvelle activité. Même si vous n'avez pas aller n'importe où en fin de compte, elle peut simplement aider à se lever et de mars ou de marcher autour de la salle et à leurs sièges ou de postes de travail.
Il est utile de commencer avec une attention fonceur. Blagues ou devinettes bien servir cet objectif, comme faire des tours de magie, de changer votre voix ou le ton, ou d'utiliser les aides visuelles. Même de poser une question à la voie à cette nouvelle activité peut faire avancer les choses du bon pied.
Établir des liens avec des informations ou connaissez une connaissance préalable. Nous savons tous qu'il est très difficile de se concentrer sur des cours de niveau collégial qui sont en dehors de notre domaine ou pour lire la littérature que nous pouvons à peine comprendre. C'est parce que nous n'avons pas d'arrière-plan pour faire les raccordements nécessaires pour une bonne compréhension. Vous pouvez aider les enfants de plus de ce problème en soulignant les liens que vous commencez les cours. Commencez avec soulignant familiers ou connus du matériel qui est lié à ce que vous enseignez, et ensuite dans le nouveau territoire.
Apprenez le vocabulaire nécessaire pour les directions de leçon ou que vous essayez de transmettre. Inconnu interférer avec la compréhension des mots, et l'attention se promener quand la compréhension fait défaut.
Faire participer les étudiants. Les leçons ou les tâches qui exigent des réponses, à la circulation, des expériences, ou d'autres actions seront beaucoup plus intéressant que ceux qui sont tout simplement l'écoute des tâches, comme des conférences. Hands-on des expériences non seulement conserver les apprenants qui participent, mais aussi de consolider les connaissances dans leur vie. Tout le monde apprend mieux lorsque l'éducation est un élément.
