Comment suivre l'éducation spéciale des lois

La principale loi qui régit l'éducation spéciale des personnes handicapées Education Act (IDEA). Cette loi a été modifiée à plusieurs reprises et, plus récemment, en 1997. Bien que la section 504 du Rehabilitation Act de 1973 et de Americans with Disabilities Act de 1990 (ADA) sont souvent désignés en ce qui concerne l'enseignement spécial, mais ces lois ne sont plus à interdire la discrimination contre les personnes handicapées de faire face à l'éducation de l'enfance elle-même.

Voici un aperçu de ce que l'IDEA précise:

1. Les enfants et les jeunes (3-21 ans) sont jugés admissibles pour les services d'éducation spéciale par le biais d'une évaluation individuelle et d'une équipe pluridisciplinaire (équipe-m), qui comprennent la société mère.

• Les catégories de critères d'admissibilité sont les suivantes: l'autisme, les sourds-cécité, surdité, troubles émotionnels, surdité, l'arriération mentale, des handicaps multiples, orthopédique de dépréciation, d'autres déficiences de santé, spécifiques d'apprentissage, de la parole ou du langage, traumatisme crânien, et des déficiences visuelles, y compris la cécité.

• Les enfants âgés de 3-9 mai avec des retards de développement sont éligibles.
2. L'école doit fournir gratuitement une éducation appropriée du public (FAPE).
• L'éducation sera sans aucun coût pour les parents et répondre aux besoins uniques du handicap de l'enfant, rencontrer d'autres normes d'enseignement, et sont compatibles avec un programme éducatif individualisé (PEI).

3. Une équipe, qui comprend les professionnels et les parents, se développer et d'examiner chaque année un PEI.
• Un PEI doit comprendre des objectifs mesurables qui doivent répondre à des domaines tels que déterminés par une évaluation.

• Le PEI doit aussi comprendre les objectifs de performance qui sont compatibles avec les objectifs de l'Etat et des normes.
4. L'enfant a le droit d'être placés dans l'environnement le moins restrictif le cas échéant, telle que déterminée au cours de la réunion de l'équipe IEP.
• L'environnement le moins restrictif commence avec la salle de classe avec les élèves pairs. Le plus d'heures de services d'éducation spéciale de l'étudiant reçoit, la plus restrictive de l'environnement.

5. Un préavis écrit doit être donné aux parents au moins dix jours avant les changements, des évaluations ou des stages sont effectués. Parents mai renoncer si elles le souhaitent.
6. Une évaluation individuelle sera réalisée en utilisant le cas (techniquement solide et impartiale) évaluations et avec le consentement des parents. Réévaluations doivent être effectuées au moins tous les trois ans.
7. Les parents ont le droit de contester tout placement ou d'évaluations. Les agences locales de l'éducation doivent fournir impartial audiences pour les parents qui sont en désaccord avec l'identification, l'évaluation ou le placement d'un enfant. Les litiges peuvent être résolus par la médiation, processus impartial en raison des audiences, des décisions de l'audience d'appel, et / ou civile.