Comment mettre en œuvre une enquête sur l'intérêt des étudiants

Les étudiants ne savent pas toujours ce qu'ils veulent, encore moins, ce dont ils ont besoin, mais parfois, un enseignant désire obtenir le pouls de sa classe pour une raison particulière qui, à terme, bénéficier les étudiants. Il est bon d'obtenir des réactions parfois. Mise en œuvre d'une enquête de l'intérêt des étudiants peuvent aider un enseignant figure à ce que son ou ses élèves pensent, ce qu'ils veulent mai ou même le besoin, et comment elles peuvent le mieux être aidé. Voici quelques idées pour la mise en œuvre avec succès l'intérêt des étudiants enquête:

1. Apprenez à connaître votre objectif. Pourquoi êtes-vous évaluer l'intérêt des étudiants? Cherchez-vous à lancer un nouveau programme? Choisissez une nouvelle activité extrascolaire? Voir si vos étudiants veulent plus de soutien scolaire? Voir si ils ont aimé la dernière leçon interactive? De qui voulez-vous que cette information - l'ensemble de l'école? Une classe? L'un groupe démographique? Vous mai à la recherche d'un ensemble de qualité pour vous donner les réponses sur une question principale, ou vous mai ont de nombreuses questions que vous voulez de répondre de votre propre classe. Vous voulez des réponses générales mai "Allez-vous utiliser Afterschool tutorat?" spécifiques ou «Avez-vous trouver le programme de tutorat en mathématiques jeudi utile?.

   Quel que soit votre objectif, il est important de savoir clairement ce que vous créez de l'enquête. Si votre but n'est pas claire, votre enquête sera pas clair et vos résultats ne seront pas utiles. D'autre part, si vous savez ce que vous voulez établir avec l'enquête, vous pouvez l'artisanat des questions qui sont ciblés en vue de trouver cette information. En conséquence, vous aurez un aperçu qui vous donnera les informations que vous cherchez.

2. Connaître vos élèves. Il est important de savoir avec qui vous avez affaire si vous voulez poser des questions efficaces dans l'intérêt des étudiants de votre enquête. Si vous êtes votre propre classe d'arpentage dans le milieu de l'année, vous aurez une bonne poignée de ce qu'ils peuvent comprendre, comment ils seront susceptibles de répondre à une enquête, et la meilleure façon d'amadouer les réponses de ceux-ci. D'autre part, si vous vous présenter un nouveau groupe d'étude des étudiants que vous avez rencontré, ou peut-être ne jamais rencontrer, vous aurez probablement à s'appuyer sur ce que vous savez de grade au niveau approprié et l'utilisation générale commune bon sens lorsque vous compilez votre enquête.

   Gardez à l'esprit des choses comme la lecture et de vocabulaire niveau, l'attention, et de niveau de maturité. En d'autres termes, de l'artisanat des questions qui sont adaptés à votre public cible, et non pas au dessus de leur tête (ni dumbed-down). Si vous n'êtes pas sûr de savoir comment répondre à un public particulier, demandez à un collègue qui mai être plus "dans le savoir". Heureusement, la plupart des enfants de tout grade aura un respect pour une enquête qui leur demandant ce qu'ils pensent ou ressentent. Vous voulez vous assurer qu'ils "get" ce que vous demandez.

3. Encourager l'honnêteté. Parfois, les étudiants se méfient de remplir des formulaires qui leur demander de donner leur avis sur les choses, surtout si cet avis est négatif mai. Il ya toujours que "ce que cet effet de mon grade?" question de s'attarder là-bas. Et avec les enfants plus âgés, il ya aussi le «Quelles sont mes amis de mettre sur cette enquête?" problème. Dishonest réponses ne vous fournira pas de renseignements utiles.

   Encourager le maintien de l'honnêteté de l'enquête anonyme. Laissez les élèves savent que les résultats ne seront pas partagées avec leurs pairs et ne seront pas suivis à leur retour. Soulignons que les résultats de l'enquête sont importants et vous aidera à être plus utile aux étudiants.

4. Permettre des commentaires supplémentaires.Parfois, une enquête de l'intérêt des étudiants demande à toutes les bonnes questions quant à son sujet et d'un enseignant reçoit toutes les informations qu'il ou elle a besoin. D'autre part, parfois, il ya des informations utiles, vous pouvez utiliser, mais ne pense pas à demander. Ne sous-estimez pas la puissance de la pensée créative à vos élèves. Lors de l'enquête, laissent peu de place pour "commentaires supplémentaires". Ceci est particulièrement utile si le reste de l'enquête ne permet pas d'étendre beaucoup plus sur les idées. Vous ne savez jamais ce que les étudiants mai vous dire que vous n'avez même pas penser à poser. Certains de mai, il serait d'aucune utilité, mais certains de mai, il est juste, ce que vous avez l'espoir de trouver.