Come comprendere l'Educazione speciale Inclusione

Se si dispone di un bambino con bisogni speciali, una parola che si sta per sentire per quanto riguarda l'istruzione è "inclusione". Questo articolo si occupa di inserimento in particolare per quanto esso si applica al sistema educativo degli Stati Uniti, come richiesto dalla persone con disabilità Education Act (IDEA) e la sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973. Tuttavia i concetti spiegati qui non sono un caso unico per le scuole degli Stati Uniti come l'inclusione di istruzione è un concetto che sta crescendo, in pratica in tutto il mondo.

Che cosa è l'inclusione e in che modo influire sulla sua educazione? Il soggetto è circondato da polemiche e malintesi e che è importante sia per gli educatori ei genitori a comprendere il concetto.

1. Tutti gli studenti sono membri della comunità.Inclusione si basa sulla filosofia che tutti gli studenti, indipendentemente dalle disabilità, sono e dovrebbero essere una parte della scuola la cultura. La convinzione è che uno studente che richiede i servizi speciali devono avere portato i servizi per gli studenti, non il contrario.

2. Particolari esigenze degli studenti sono istruiti nel loro ambiente meno restrittive (LRE).La maggior parte delle esigenze specifiche degli studenti sono in grado di ricevere l'istruzione in una classe regolare. L'inserimento di particolari esigenze di studenti in classi di educazione speciale li mette al di fuori della scuola la cultura e crea divisione, la paura e l'ignoranza.
3. Particolari esigenze di studenti non sono necessariamente tenuti a rispettare le stesse norme degli altri studenti.Essi partecipano ad attività con il resto della classe anche se può essere presa in particolare considerazione per la loro disabilità. Ad esempio, uno studente che non è in grado di parlare non sarebbe in grado di fornire una relazione orale, quando gli altri studenti, ma potrebbe fare qualche altro tipo di presentazione. Uno studente che ha difficoltà di scrittura, forse a causa di problemi di ammenda motore di abilità o la visione dei problemi, potrebbe essere dato più tempo su una prova o di permesso di fare il test oralmente.
4. Particolari esigenze dei bambini vengono educati nel quadro di un Programma Educativo individualizzato (PEI). Questo programma è uno sforzo da parte del gruppo di genitori, insegnanti e altro personale (così come lo studente, se possibile). È stato progettato per creare il miglior ambiente educativo per questo particolare studente.
5. L'inclusione non è la stessa di "mainstreaming".Il mainstreaming si riferisce alla messa in entrambi studenti specifiche in materia di istruzione e di educazione regolari, mentre l'inclusione attraverso l'immissione di uno studente solo in classi regolari istruzione. Il mainstreaming comporta anche l'aspettativa che gli studenti si riuniranno le stesse norme degli altri studenti, mentre l'inclusione crea un curriculum adeguato alle capacità individuali dello studente.
6. Negli Stati Uniti il sistema educativo, è l'inclusione del diritto di sorta ....C'è ancora una certa confusione su quanto è una scuola per andare a fornire un ambiente inclusivo. IDEA afferma che particolari esigenze dei bambini devono essere educati in classi regolari a meno che "la natura e la gravità della disabilità è tale che l'istruzione in classi regolari con l'uso di aiuti e di servizi supplementari non possono essere raggiunti in modo soddisfacente".
7. Inclusione benefici bambini e senza disabilità.Dopo l'esecuzione di programmi inclusiva, gli studi hanno mostrano miglioramenti di studenti disabili non compresa una maggiore accettazione di persone diverse da se stessi e maggiore interesse per la difesa per le persone disabili.

Comprendere la realtà di ciò che l'integrazione è possibile e non è un sacco di dissipare il mito che lo circonda e di fornire tutti gli studenti con la migliore istruzione possibile l'ambiente.