Come comprendere l'Infant sviluppo cognitivo

Neonati imparare un numero enorme di competenze, nel corso del loro primi due anni. Il viaggio da puramente riflessivo "mangiare-dormire-poop" fase di esecuzione circa chiede "Mamma, perché il cielo è blu?" richiede l'apprendimento ad un tasso ineguagliato in qualsiasi altro stadio della vita. Non solo sono di apprendimento di nuove informazioni, ma il loro cervello è fisicamente in via di sviluppo ad un tasso di stupefacente e che cambia il tipo di pensiero e di apprendimento di cui sono capaci. Un modello di questo periodo di sviluppo, creato da Jean Piaget, è dettagliata di seguito, con l'aggiunta della lingua tappe. Si noti che questo articolo riguarda solo lo sviluppo cognitivo (pensiero e linguaggio) e non altri tipi di sviluppo, come lordo e raffinato le capacità motorie.

1. Nascita di 1 mese - In questa fase, i neonati da rispondere puramente riflesso (ad esempio, succhiando in risposta ad un capezzolo). Non c'è davvero alcun processo cognitivo in queste azioni. Hanno osservato imitare i movimenti della bocca, che è la prima pietra miliare della lingua, corde vocali, ma sono troppo poco per formare una lingua come suoni.

2. 1-4 mesi - Neonati iniziare a comprendere i modelli, come la presenza di una bottiglia significa che è tempo di alimentazione. Neonati iniziare a scegliere di fare le cose perché anticipare l'esito. Essi imparano fiducia (se sono soddisfatte le loro esigenze) o diffidenza (se non sono). Essi iniziano cooing vocale e facendo rumori, ed entro la fine di questo periodo, hanno cominciato a fare alcuni suoni consonantici (b, k, m, g, p).
3. 4-8 mesi - Fino ad ora tutte le loro azioni sono state centrate intorno i loro corpi, ma ora si inizia a eseguire azioni su oggetti esterni, senza riguardo alle loro necessità fisiche. Essi esplorare a mano e la bocca e cominciare a sperimentare con gli oggetti. Essi traccia degli oggetti che lasciano la loro linea diretta di visione. Essi iniziano a unirsi consonanti e vocali per formare sciocchezze parole ( "Gaga"). Queste parole iniziare ad adottare il ritmo della lingua che ascoltano, e imparano a prendere giri "parlare" con gli altri e non solo parlando tutto il tempo. Entro la fine di questo periodo, iniziano a capire alcune semplici parole ( "latte") e può iniziare ad usare le parole per rappresentare gli oggetti. Queste parole possono essere semplici parole ma reale ( "mamma") o possono essere parole sciocchezze ( "buh" che fa riferimento ad un animale preferito ripieni).8-12 mesi - Neonati iniziare ad adottare più sofisticati mezzi-end comportamento. Essi mimare azioni come battimani. Si ripeterà la stessa azione con diversi oggetti di confrontare i risultati, ad esempio scoprendo che far cadere un blocco su un pavimento emette un suono, mentre abbandonano un orsacchiotto non. Essi imparano che gli oggetti non scompaiono quando sono fuori della vista (oggetto permanenza) e cercare gli oggetti che sono stati nascosti. Essi iniziano a usare parole vere e dal loro primo anno di vita, essi possono intervenire fino a una dozzina di parole. Loro capiscono molto più di quello che la lingua può parlare. Entro la fine di questo periodo, possono puntare a oggetti desiderati e annuire o scuotere la testa in risposta alle domande.12-18 mesi - Neonati continuare a esplorare e sperimentare, ma non capisco che alcune cose possono far male loro, come i coltelli e le prese di corrente, in modo baby-proofing dovrebbe essere già in atto. La loro comprensione di oggetto permanenza è più avanzato e si possono trovare gli oggetti che sono stati nascosti e poi spostato in un altro luogo. Essi possono ricordare le immagini di oggetti senza vedere, e lo stesso vale per gli altri sensi. Essi iniziano a utilizzare diversi toni di voce per dare parole significati multipli. Ad esempio, la sola parola "mamma" può significare "Dov'è mamma?", "Mamma, vieni qui", o "ti voglio bene, mamma" a seconda del tono del bambino. Parole sarà spesso overgeneralized, come "gatto" essere utilizzato per qualsiasi animale da pelliccia.18-24 mesi - Neonati cercare gli oggetti in luoghi, come la ricerca di un giocattolo nel giocattolo torace, anche se non vede l'oggetto messo lì. Essi imparano script routine, fermo restando che una semplice frase come "andiamo per un disco" significa andare al garage, poi sempre in auto, poi sempre lanciati in un seggiolino per auto, poi vedendo arrivare il driver, quindi avviare la macchina audizione , e così via. Essi acquisire una comprensione del passato, presente e futuro. Essi imparano ad gruppo di oggetti in categorie, in modo da riconoscere un oggetto come una camicia, anche se è diverso da altri che hanno visto le camicie. Entro la fine del periodo, che hanno imparato a fare le cose e di impegnarsi in finta di giocare. Si inizia a parlare in frasi utilizzando nomi, verbi e aggettivi (anche se raramente in altre parti del discorso). Essi possono esprimere sentimenti quali "mi triste", che capiscono "io" e "mio". Essi possono chiamare per nome e per la fine di questa fase, che verrà con ogni probabilità l'uso più di 100 parole.Come con qualsiasi sviluppo grafico, l'età media sono elencati o mediano età. Se il bambino è in ritardo di qualche particolare settore, che non significa che non ci sia la necessità di panico più di qualsiasi incontro tappe precoce significa che il tuo bambino è un genio. Albert Einstein non iniziare parlando è stato fino a tre, e non parlare bene fino a che egli è stato molto più antica. La mia sorella non è stata ancora parlare a lungo dopo la carte disse che avrebbe dovuto, quindi uno giorno improvvisamente iniziato a utilizzare pienamente le frasi.

   Ma detto questo, i ritardi nella lingua di sviluppo può essere particolarmente fastidioso più avanti nella vita come in molti casi di persone non può mai raggiungere. Lingua ritardi può essere anche il sintomo di audizione disturbi più sottile rispetto tipico infantile audizione esami in grado di rilevare.

   Come per molte altre cose sul tuo bambino, è difficile trovare il giusto equilibrio tra overreacting e rifiuto di una potenzialmente grave problema. Se avete preoccupazioni circa lo sviluppo del bambino, parlatene al vostro pediatra.