Como a prática docente adaptativo

Para que os professores a compreender como a prática docente técnicas adaptativas, eles devem primeiro compreender os objetivos e procedimentos de ensino adaptativo. Adaptive ensino visa chegar a todos os alunos, independentemente do seu nível de aprendizagem ou de suas origens socioeconômicas. A meta do ensino é adaptável para instruir cada aluno basear-se em suas necessidades individuais.

1. Benefícios-Cada aluno pode beneficiar da prática de ensino adaptativo. A meta do ensino é adaptável para instruir cada aluno com base em seus pontos fortes e fracos. A fim de conseguir isso, no entanto, os professores têm de se familiarizar com cada aluno da habilidades e experiências, assim como o seu contexto socioeconômico. Os professores também devem reconhecer que os alunos aprendem de maneira diferente, e precisam de diferentes tipos de instrução para se ter êxito.

2. Instrução-Para que a prática de ensino adaptativo para realmente funcionar, os professores devem centrar as suas instruções técnicas sobre as necessidades individuais de cada aluno. Por exemplo, em alguns casos, o aluno irá beneficiar de emparelhamento entre pares, em que um menor nível estudante está emparelhado ou fazer parceria com um aluno de nível superior. No entanto, outros alunos podem não funcionar bem com esse tipo de socialização, e eles têm um desempenho melhor se forem autorizados a funcionar com apenas um professor, independentemente da orientação. Em alguns casos, são utilizadas equipes cooperativas, que são compostos por estudantes de nível superior e inferior. Em grupo ou trabalho cooperativo, cada aluno é atribuído um determinado emprego ou de responsabilidade para que todos tenham uma oportunidade para fazer a sua parte justa.
3. Ajuste-A fixação de uma sala de aula tem um papel importante na forma como o ensino adaptativo é realmente implementados. A configuração da sala deve ser propício para as necessidades individuais dos alunos, cujas áreas set up para cada instrução e investigação, bem como as zonas designadas para aqueles alunos que irão beneficiar do trabalho de grupo. Os materiais devem ser exibidas para o acesso fácil, e vários níveis de aprendizagem deve ser abordada com estes materiais, tornando mais fácil para um estudante para estudar em seu próprio nível individual e em seu próprio ritmo de aprendizagem.
4. GerenciamentoAula-gestão é extremamente importante. Um professor deve tornar-se vocacionadas para dar resposta aos desafios que o ensino vai oferecer adaptáveis. Porque os alunos podem estar trabalhando em diversos projetos em diferentes níveis, um professor deve ser capaz de manter a ordem e de rotina e, ao mesmo tempo incentivar a aprendizagem de diversos níveis ao longo do dia. Níveis de ruído pode causar devastação sobre aqueles alunos que precisam de um ambiente mais silencioso no qual a trabalhar. Áreas separadas pode ser isolada para permitir mais instruções individuais e, ao mesmo tempo permitindo que o professor a manter uma estreita supervisão de toda a aula.
5. Equipe de Suporte-A prática de ensino deverão igualmente adaptativas dependem fortemente de uma equipe de suporte que é formada por professores, gestores, pais e da comunidade como um todo. Em alguns casos, a comunidade patrocinadores podem ser encorajados a participar. Esta participação poderá incluir contribuições monetárias para adquirir material escolar e extra itens, ou a participação realmente pode acarretar líderes comunitários a entrar em sala de aula e falar com os estudantes, oferecendo orientação e, em alguns casos, em função das competências individualizadas instrução. Pais, professores, administradores e deve reunir-se regularmente quanto cada aluno, bem como as necessidades do seu progresso.